哲学者プラトンアカデミーは紀元前 387 年に設立された哲学学校でした。アテネ、現在のコロノス地区の南東にある英雄アカデモスの聖域の近くにある哲学者プラトンによるもの。
そのため、ギフテッドの子供がギフテッドの大人になると、失敗を恐れ、リスクを冒す可能性が低くなります。また、彼らは完璧主義の感覚を持ち続ける可能性があり、そのため決して幸せではありません。
才能のある人では退屈の現れ方が異なり、無関心や無関心と誤解されることがよくあります。実際、彼らは刺激を求め、挑戦を渇望しています。この問題を理解し、対処することは、彼らの真の可能性を引き出すために非常に重要です。この離脱に対処するための最初のステップは、離脱がいつ起こっているかに気づくことです。
ギフテッドの子供たちに共通する社会的および感情的経験は、次のことを反映している可能性があります。 同年齢の子供たちと比較した能力の違い。内向的な傾向と社会的受容に問題があると認識されています。才能の内なる経験に関連した葛藤や不安。
約125博士号取得者および学生の平均IQ
いくつかの情報源によると、博士号を持つ人の平均IQスコアは約125であり、これは優れていると考えられています。ただし、IQ が学業の成功に影響を与える多くの要素の 1 つにすぎないため、IQ が低い人でも高い人でも博士号を取得できないというわけではありません。
ギフテッドの子供と賢い子供との違い
ギフテッドの子供と賢い子供の間には違いがあります。すべてのギフテッドの子供は賢いとみなされるかもしれませんが、すべての賢い子供がギフテッドであるわけではありません。簡単に言えば、頭の良い子は質問に正しく答えることができます。香港資優教育學苑
通常、90 ～ 110 のスコアは平均的とみなされ、120 を超えるスコアは優れているとみなされ、130 を超えるスコアは才能があることを示します。 IQ スコアの重要性は、他の子供たちと比較した子供の認知能力のスナップショットを提供できることにあります。
標準的な IQ テストのスコア 100 を「標準」として使用すると、130 以上を獲得した子供は才能があるとみなされます。 145は深い才能に恵まれています。他の例では、評価は知能テストのスコア、創造性、タスクに集中する能力の組み合わせに基づいて行われる場合があります。
多くのギフテッド プログラムでは、PSAT、SAT、ACT、またはその他の指定された標準テストなど、グループで実施される学力テストを受け入れます。グループで実施される学力テストは、地元の学校やテストセンターで広く入手可能であり、手頃な価格であるため、親が才能を認定するための最初の選択肢となる可能性があります。資優生
知的才能に恵まれた生徒はクラスメイトよりも速いペースで学習し、たとえば数学の概念を 30 回ではなく 2 回繰り返す必要がある場合もあります。彼らは概念をより速く処理するだけでなく、複雑なつながりも作ります。